Hemos invitado a Leonardo a compartir sus experiencias personales y docentes en esta entrega de #EnPrimeraPersona, un nuevo formato donde os acercaremos de una manera personal al trabajo de profesionales de la educación, centros, etc. para que compartan con nosotros las buenas prácticas educativas que desarrollan.

El Ciclo Formativo de Electromedicina clínica es un ciclo formativo de grado superior de la familia profesional de electricidad y electrónica, que se implantó en Cuenca en el año 2016-17. Este ciclo era solicitado por sus muchas salidas profesionales. Su duración es de 2000 horas, 400 de ellas corresponden a la formación en centros de trabajo.

Según el principio de vaporización la cerámica mojada, al secarse enfría y aumenta la humedad. En eso hemos basado la esencia de este proyecto.

Todo el trabajo consta de varias fases, una investigación, la realización de infografías, la redacción de diferentes tipos de textos, debates, operaciones matemáticas, los diseños, la creación del prototipo y de un termómetro.

Desde el centro IES San Isidro de Azuqueca de Henares, y dentro del proyecto STEAM que hemos comenzado a desarrollar durante el curso 2020-2021, nos pareció interesante tener una perspectiva real de cuáles eran los datos del número de alumnas que escogían la rama Científica-Tecnológica en nuestro centro.

El proyecto que desarrolla el IES José Conde de Almansa (Arte Solidario con Chatarra), se ha llevado a cabo con la colaboración de la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Almansa

Esta semana charlamos en #EducarenCLM con Paqui Sáez, directora del CEPA ‘López del Oro’ de Hellín.

El C.E.P.A La Raña viene programando anualmente y desde hace más de una década un ciclo de conferencias literarias que cuentan con la presencia de los escritores cuyas obras han sido leídas en los diferentes clubes de lectura del centro.

Hoy hablamos con el exconsejero de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha, Ángel Felpeto.

En la charla virtual de hoy Carlos Manuel Moreno Soria, director del IES Miguel de Cervantes, en Fuente Álamo (Albacete), nos detalla de qué manera planificaron el proceso extraordinario en su centro educativo para llegar a todo el alumnado.

Este artículo se focaliza en alumnado adulto con necesidades educativas especiales y cómo se consigue que formen una parte esencial de nuestra comunidad educativa, así como impulsar su inserción en el mercado laboral.