El objetivo de este proyecto ha sido poder participar en primera persona de la organización y funcionamiento de un centro polaco, intercambiar experiencias relacionadas con la metodología y recursos utilizados en la materia de Biología y Geología, sin olvidar la mejora del idioma.

El proyecto comenzó durante el curso anterior cuando Pilar Velencoso, profesora del Departamento de Ciencias Naturales, contactó con Agnieska Fraczek, coordinadora del centro de Cracovia y profesora del Departamento de Matemáticas, para participar en un proyecto ‘Job Shadowing’, el cual tendría lugar durante el curso siguiente. Agnieska aceptó mostrando gran interés en dicha participación. El proyecto fue aprobado a finales del curso 2015-16.

Dio comienzo el curso 2016-17, y dos profesoras del Departamento, Pilar Marco y Maribel León, dieron continuidad a ese esbozo de proyecto que había tenido su origen unos meses antes… Así volvimos a retomar el contacto que Pilar Velencoso había iniciado con Agnieska y con mucho entusiasmo e ilusión, organizamos el proyecto y programamos la estancia. Aunque no era la primera participación en un proyecto con Eramus+, al menos para una de nosotras, pensamos que sería una oportunidad extraordinaria para dar a conocer nuestra experiencia en nuevas metodologías activas en un país de la Unión Europea, así como poder mejorar y/o enriquecernos de otro tipo de metodologías llevadas a cabo en otros centros, de forma que con ese fin enfocamos la visita. No queríamos que se limitara a un mero periodo de observación por nuestra parte sino a un intercambio más activo de experiencias.

Tras las vacaciones de Navidad prácticamente estaba todo listo!, hasta Agnieska vendría personalmente a recogernos al aeropuerto!. Solamente quedaba pendiente una cosa…Disfrutar de la experiencia!.

El 11 de febrero de 2017 comenzó nuestra aventura por tierras polacas y nada más bajar del avión en Cracovia, Agnieska nos esperaba impacientemente para presentarnos la hermosa ciudad de Cracovia en un recorrido intensivo, y mostrarnos las alternativas para poder desplazarnos con los distintos medios de transporte público y poder llegar al centro educativo en el cual desarrollaríamos el proyecto durante nuestra estancia.

Comenzamos conociendo las instalaciones, la organización y funcionamiento del centro, a la vez que íbamos haciendo una comparativa con nuestro centro en Mota del Cuervo, también fuimos conociendo y tomando contacto con algunos profesores, decimos algunos ya que en este centro cursan estudios alumnos desde 5 a 16 años con un total de 1000 alumnos y150 profesores, por lo que sería imposible conocerlos a todos, pero sí mantuvimos un contacto más directo con los profesores del departamento de ciencias, con los cuales pudimos intercambiar nuestras experiencias en cuanto a metodología y recursos.

Pudimos mostrar en sus clases algunos ejemplos de cómo trabajan nuestros alumnos, así como la exposición de algunos de sus trabajos y recursos basados fundamentalmente en las nuevas tecnologías.

Asimismo llegamos a poner en práctica como sería una de nuestras clases en España con alumnos de Cracovia, utilizando la metodología activa the Flipped Classroom mediante la elaboración de un mapa conceptual trabajando en grupos colaborativos y utilizando el inglés como medio de comunicación. El resultado fue  fantástico!

Durante los siguientes días continuamos intercambiando experiencias metodológicas y para ello, en otra ocasión asistimos a una clase de biología con alumnos de 10-11 años, en la cual pudimos valorar la importancia de la utilización de recursos prácticos como fue trabajar una campaña antitabaco conociendo la composición y características del tabaco como por ejemplo su olor. Además, pudimos comprobar la necesidad de trabajar con profesores de apoyo dentro del aula en grupos con alumnos con necesidades específicas de aprendizaje. El centro de Cracovia se distingue de otros centros de la ciudad por tener un número elevado de alumnos con necesidades específicas de aprendizaje.

El centro de Cracovia en el que realizamos nuestro periodo de observación se caracteriza por ser una escuela inclusiva donde hay un alto porcentaje de alumnos con necesidades educativas especiales bien por sus características física y/o mentales. Nos llamó poderosamente la atención que este tipo de alumnado esté completamente integrado en su aula y en su grupo de compañeros, de modo que nunca sale de su clase para trabajar con un profesor específico, sino que siempre hay un profesor de apoyo en todas sus clases, junto al profesor del grupo completo, que ayuda en todo momento a trabajar a estos alumnos los mismos contenidos que sus compañeros. Si el alumno necesitaba clases específicas siempre las recibe en horario de tarde. De esta forma la integración es absoluta.

Los idiomas son materias con un gran peso en el currículo de esta escuela. Además de cursar de forma obligatoria el inglés deben elegir otro idioma que pueden entre una gran variedad: francés, italiano alemán y español.

En este sentido podemos decir que nosotras mismas fuimos un recurso durante nuestra estancia para el departamento de español, ya que participamos en algunas de sus clases haciendo diálogos con los alumnos y de esta manera ellos podían mejorar sus destrezas comprensivas y orales. Fue emocionante ver sus caras cuando nos formulaban una pregunta y les contestábamos inmediatamente comprobando que les entendíamos sin problemas. Terminamos los últimos minutos de una clase haciendo un karaoke en español, aunque no necesitaban mirar a la pantalla para seguir la letra de la canción ya que conocían perfectamente las letras de muchas canciones de artistas españoles actuales. Cómo disfrutaban cantando!

Se acercaba el final de nuestra experiencia y llegó el momento de hacer partícipes a nuestros alumnos de España y para ello, hicimos una videoconferencia entre un grupo de alumnos de Cracovia y España.

Previamente habíamos creado el proyecto eTwinning: ‘Exchange of new methodologies and resources’ https://twinspace.etwinning.net/35372/home (enlace al TwinSpace), un recurso idóneo para comunicarse, compartir experiencias, debatir, etc. De manera que tras participar los alumnos en el foro, había llegado el momento de verse las caras.

Nuevo proyecto a la vista, Erasmus+ K2

Aprovechando la oportunidad que se nos había dado, quisimos ir más allá, y planteamos solicitar un proyecto Erasmus+ K2, dada la disponibilidad e interés de colaboración del centro polaco y el entusiasmo mostrado por el alumnado polaco y español; y nos pusimos manos a la obra. Recopilamos información del centro que posteriormente necesitaríamos para poder redactar y planificar el proyecto, el cual quedaría integrado en el currículum con los objetivos competenciales correspondientes.

Parece increíble como a partir de una simple idea, todo ha ido creciendo y tomando forma, de la misma manera que a partir de la toma de contacto entre dos personas se puede llegar a poner en contacto no sólo toda la comunidad educativa de centros de diferentes países, sino la implicación además de habitantes, servicios, instituciones, etc.

Aunque nuestra visita a Cracovia llegó a su fin el día 18 de febrero de 2017, nuestra experiencia y aprendizaje continúa desarrollándose y esperamos con gran entusiasmo poder darle continuidad mediante un proyecto Erasmus+ K2.

Esta ilusión y entusiasmo al que nos referimos no sólo es por nuestra parte, sino por parte del resto de profesores implicados, tanto españoles como polacos y especialmente nos referimos a los alumnos de ambos países que aún siguen manteniendo contacto entre ellos; no nos podemos ni imaginar cuál sería su reacción si llegara el momento de comunicarles su participación en un proyecto de tal envergadura!.

Resulta difícil describir con palabras la experiencia vivida, que además fue pasando por distintos estados: ilusión y entusiasmo al comienzo, incertidumbre y miedo a lo desconocido los días previos al viaje que rápidamente se transformaron en seguridad y ánimo para dar un paso más, y finalmente satisfacción por un trabajo que puede continuar beneficiando a otros también; pero si nos resulta fácil recomendar este tipo de proyectos y animar a otros centros a participar es porque es una magnífica oportunidad para intercambiar conocimientos y/o experiencias in situ, ampliar nuestra red de contactos a nivel europeo, conocer otras culturas y obviamente mejorar las destrezas comunicativas en otro idioma.

¡Muchas gracias a nuestros compañeros del centro ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH INTEGRACYJNYCH NR 7 W KRAKOWIE de Cracovia, principalmente a Agnieska, y a todos los que hacéis posible que se desarrollen este tipo de proyectos!.